Justamente contra o pano de fundo do conservadorismo da philosophy-of-learning em nossos dias, sua
orientação para o passado, a escola de Netanya surpreende com um pensamento inovador voltado para o futuro.
Como convém à nossa era, seu estilo é fragmentário e revela o desenvolvimento do pensamento durante a
própria escrita, mas se afasta de todo discurso esotérico - está igualmente distante tanto da obscuridade
charlatã que se espalhou na tradição continental quanto da aridez teórica que mumificou a tradição
analítica. Do conjunto dos fragmentos emerge uma síntese entre as raízes científicas da
philosophy-of-learning analítica - incluindo uma grande influência da matemática e das ciências da
computação - e um estilo de pensamento que é essencialmente continental extremo, como convém a uma escola
que cresceu na extremidade oriental da cultura ocidental, em um estado satélite americano com raízes
europeias - que é uma república das bananas filosófica.
O Primeiro Caderno da Banana
O legado do líder da escola de Netanya é nada menos que uma coleção impressionante de ideias em
todos os campos do conhecimento, do espírito, da ciência, da arte - e da philosophy-of-learning. É
difícil acreditar que uma única mente seja capaz de produzir de si mesma uma variedade tão ampla de
pensamentos, em uma composição renascentista grotesca na qual é especialmente forte a influência da
teoria da complexidade algorítmica, mas também o pensamento judaico, a história da arte, a história
das ideias e o mundo da ficção científica - e a ciência ficção. Além do motivo recorrente da banana
e do macaco, pode-se distinguir a febrilidade do filósofo, que se debruça sobre sua poltrona 24
horas por dia, nunca proferiu uma frase banal em sua vida, e sua inovação é literalmente infinita -
como uma fonte que se intensifica. No caderno sua philosophy-of-learning se desenrola diante do
leitor em abundância, com confiança, com amplitude de pensamento e concisão ao mesmo tempo - como um
dos antigos. Se Leonardo estivesse conectado à internet e não saísse de casa
Caderno de Lições de Casa
Caderno de lições que o pensador netanyense não podia ensinar na universidade, e por isso as
ensinava no salão de sua casa. Estes são resumos escritos pelos alunos das explosões de liderança do
líder da escola de Netanya quando ele estava frustrado pela falta de reconhecimento do mundo
filosófico fora de Netanya - e fora do salão. Os resumos tratam de temas variados como: inteligência
e misoginia, Kant e algoritmos, conexões profundas entre teologia e ciência, ciência política e
sistemas de aprendizagem, estética e tecnologia, e mais. Por um lado, contêm uma mistura de
provocações intelectuais no fluxo de consciência netanyense, e por outro emerge deles um
conservadorismo intenso e original. Um conceito fundamental que se entrelaça ao longo do caderno é a
aprendizagem, que substitui a linguagem como paradigma no centro de gravidade filosófico - em um
movimento cujas implicações são de longo alcance para o futuro da philosophy-of-learning
O Cão Comeu o Caderno
Restos de bilhetes, do que é uma perda enorme para a philosophy-of-learning: o cão comeu o terceiro
caderno do filósofo, que adormeceu na poltrona após um ataque de bulimia filosófica, no qual vomitou
no caderno tudo o que aprendeu junto com restos de bananas. Entre os fragmentos, os pesquisadores da
escola de Netanya conseguiram decifrar um número limitado de trechos, mas justamente de seu
ecletismo vai crescendo gradualmente uma doutrina filosófica ordenada, até seu amadurecimento no
final do caderno, que é a última composição do filósofo. De lá já se vê a paisagem do caderno não
como fragmentos de impressões de um turista intelectual ilustre, mas como uma jornada de
peregrinação ao cume de um sistema que hasteou o futuro como sua bandeira - no que é uma vitória do
espírito da philosophy-of-learning sobre o espírito do cão
Prolegômenos a Toda Filosofia do Futuro
Resumo das tendências na escola de Netanya. Continuando a tradição filosófica gloriosa daqueles que
não foram compreendidos em suas vidas - o filósofo fundador estabelece uma nova tradição daqueles
que não foram lidos de forma alguma. Prolegômenos como resumo - este é um final adequado para o
trabalho de uma escola que se ocupou do futuro. Como o melhor da tradição condensada da escola, cujo
único livro contém material equivalente em valor a mil livros de ensaio, e que condensa o
desperdício de tempo do jargão filosófico (que quebrou recordes negativos no século XX, em uma
tendência comum tanto à tradição analítica quanto à continental), o netanyense comprime toda sua
doutrina em um artigo curto. E o resto vai e aprende [expressão talmúdica]
Confúcio do Futuro
"Confúcio judaico" - ou "o proto-netanyense" - são os apelidos de um pensador de nome desconhecido
de antes do início da escola de Netanya, que foi talvez o professor ou a inspiração inicial do
filósofo mais importante de Netanya, que o renegou depois - quando se voltou do pensamento oriental
para o pensamento ocidental. Muito pouco se preservou do pensamento proto-netanyense, que permaneceu
parcialmente selado e lacrado para uma geração que a descobrirá no futuro, mas algumas das ideias do
professor antecipam as ideias do aluno - e em particular a philosophy-of-learning da aprendizagem e
do futuro. Dos fragmentos que restaram parece que se trata de uma espécie de grupo místico que
existiu na Netanya antiga em torno de um professor carismático - e doente mental. O pensamento está
organizado em dois arquivos condensados, um do professor e outro do aluno, e foi encontrado na casa
do netanyense após seu suicídio, e era aparentemente seu material de leitura favorito no banheiro,
mas ele negou qualquer conexão com ele em sua vida, e afirmou veementemente que nunca o leu - e não
foi influenciado por ele de forma alguma