Ensayo sobre la Paradoja de Fermi
El problema de los cielos vacíos - como una especie de inversión de la existencia divina - provoca terror en toda persona racional, y recibió una brillante formulación en la "Paradoja de Fermi" (sobre la cual hay un excelente y perturbador artículo en la Wikipedia global). En la superficie, es un problema probabilístico-científico, pero en su profundidad es un problema filosófico de extraordinaria magnitud, que obliga a la filosofía a volver a sus orígenes como cuna de la ciencia física y biológica - y produce una perspectiva excepcionalmente distante sobre el ser humano (al borde de lo inhumano). Si nuestro punto de vista sobre el universo es completamente improbable (¡estadísticamente!), ¿cómo nos vemos desde los cielos - desde el punto de vista del universo?
Ensayo sobre el aprendizaje
Una breve presentación de la filosofía del aprendizaje - como heredera de la filosofía del lenguaje. ¿Por qué el aprendizaje es un paradigma? Y por qué el aprendizaje no es solo un paradigma y no es principalmente un paradigma, y de hecho presenta una alternativa radical perpendicular al pensamiento paradigmático, reemplazándolo con el pensamiento del aprendizaje? Sobre la diferencia entre un erudito [talmid jajam] y un amante de la sabiduría, que es como el abismo entre el Talmud y la filosofía. Esta brecha paradigmática ciertamente estableció la filosofía como el campo de la sabiduría, pero la desvió lejos del "aprendizaje", cuando solo hoy es posible la síntesis entre sabiduría y aprendizaje
Ensayo sobre los cuatro postulados del aprendizaje
El aprendizaje es el futuro: un ensayo muy breve que analiza el aprendizaje en sus componentes y los caracteriza - según las cuatro reglas desarrolladas en el seminario final de Netanya. El ensayo presente los compara con las cuatro ramas principales de la filosofía, que reciben una versión de aprendizaje: la filosofía del lenguaje es reemplazada por la filosofía del aprendizaje, la ética se transforma en ética del aprendizaje, la epistemología se formula como epistemología del aprendizaje y la estética como estética del aprendizaje. Así es como se hace: aprendizaje sobre el aprendizaje
Sobre el consejero de aprendizaje
Sobre la profesión del siglo XXI, que combinará el tratamiento del individuo (psicólogo), el tratamiento de la organización (consultor) y el tratamiento del sistema (gerente) - porque tanto el individuo como la organización serán entendidos como un sistema. Con la expansión de la revolución del aprendizaje, descubriremos que todos somos consejeros de aprendizaje, mitad necesarios y mitad superfluos, porque el estado dividido es el estado consultivo - y el estado de aprendizaje. El consejo es orientación - no instrucción, y no solo posibilidad, sino un estado intermedio entre posibilidad e instrucción. Este estado lógico único, entre lo posible y lo necesario, reside en el espacio entre el lenguaje y la programación, es decir, en el espacio donde ocurre el aprendizaje