费米悖论论文

空旷天空的问题——作为上帝存在的某种反面——让每个有理性的人都感到恐惧，在"费米悖论"中得到了精妙的阐述（世界维基百科上有一篇出色且令人不安的条目）。表面上这是一个概率-科学问题，但深层来看，这是一个非同寻常的哲学问题，它迫使哲学回归其作为物理和生物科学摇篮的源头——并为人类提供了一个极其遥远的视角（几近非人类的视角）。如果我们对宇宙的观点在统计学上完全不合理，那么从天空——从宇宙的视角来看，我们又是什么样子？

哲学史论文

前所未见的哲学视角：这是一篇极其精炼的论文，从学习哲学的视角重新解构并重组了整个西方哲学史。这是另一部来自内塔尼亚学派的小型杰作（预计阅读时间：15分钟的荣耀时光）

学习论文

对学习哲学的简要阐述——作为语言哲学的继承者。为什么学习是一种范式？为什么学习不仅仅是范式，也不主要是范式，实际上它为范式思维提供了一个根本性的替代方案，用学习思维取代了它？关于智者学生与智慧爱好者之间的区别，这就像塔木德与哲学之间的鸿沟。这种范式差异确实建立了哲学作为智慧领域，但使其远离了"学习性"，只有在今天，智慧与学习之间的综合才成为可能

学习四公理论文

学习就是未来：这篇简短的论文分析了学习的组成部分并对其进行标识——根据内塔尼亚总结研讨会上发展出的四条规则。本文将这些规则与哲学的四个主要分支对应，这些分支获得了学习版本：语言哲学被学习哲学取代，伦理学转变为学习伦理学，认识论被表述为学习认识论，美学成为学习美学。这就是方法：关于学习的学习

论学习顾问

关于21世纪的职业，它将结合个人治疗（心理学家）、组织咨询（顾问）和系统管理（管理者）——因为个人和组织都将被理解为系统。随着学习革命的传播，我们会发现我们都是学习顾问，一半必要一半多余，因为这种分裂状态就是咨询状态——也是学习状态。建议是指导——不是指令，也不仅仅是可能性，而是介于可能性和指令之间的中间状态。这种独特的逻辑状态，介于可能与必然之间，存在于语言和编程之间的空间中，也就是学习发生的空间

片段：教师理论

关于学习四原则的指导集合——以及哲学各分支的学习版本——遵循哲学片段写作传统

论确定性：学习哲学版本

接近尾声——回归基础