Cultivo do Gato: Mais uma Nota Metodológica

A Degeneração da Nação - Parte 4 mas quem está contando: Por que tudo está se degenerando?

Um gato bem cuidado é um gato desenvolvido (fonte)

Por que o mundo está se degenerando? Às vezes a resposta é a mais óbvia e simples: por falta de aprendizado. Afinal, por que o mundo não se degeneraria? O que causa a elevação do mundo? O aprendizado - e aqui falamos do aprendizado em seu sentido mais básico. A principal razão para a degeneração da cultura ocidental é o desaparecimento do ensino individual, privado e de longo prazo entre mestre e discípulo, e a transição para o aprendizado em massa com produção em massa - em sala de aula. A transição da tutoria para a educação é nossa catástrofe cultural.

No centro da zona do desastre estão as instituições escolares e acadêmicas, que substituíram a tutoria individual entre um artista e seu aprendiz que é um futuro artista, ou entre um literato estabelecido e um jovem escritor talentoso, ou entre um pesquisador e cientista sênior e um estudante dotado, ou entre qualquer mestre de qualquer escola cultural significativa na história - e seus discípulos. Não há cultivo. Por isso também não há identificação de talentos, e consequentemente há uma inundação de falta de talento, onde a capacidade de dar cotoveladas é a variável crítica para o sucesso (sem correlação com o verdadeiro talento).

Quando sua importância crítica não é reconhecida, os próprios mentores se tornam uma espécie em extinção - e uma relação de longo prazo entre mestre e discípulo é rara. A necessidade saudável e muito natural do adulto de ensinar e ser professor é reprimida sob o individualismo anti-aprendizado (eu aprendi com outra pessoa? Preciso de alguém para me ensinar? E alternativamente: por que você dedicaria seu tempo para cultivar outra pessoa?). Ninguém reconhece a contribuição dos mentores nem atribui o sucesso do aluno ao professor, pois o talento é individual, não é? Meu sucesso vem de dentro. A estrela nasce - não aprende. Portanto, qualquer tentativa de cultivo é suspeita desde o início de relações de poder, castração e exploração, porque as relações sexuais e de poder são vistas como impulso básico, em contraste com a relação de aprendizado.

O resultado é que o mecanismo central de desenvolvimento dentro do sistema cultural - proteção sob um mentor estabelecido que desenvolve e promove você - foi substituído por uma selva competitiva individualista, onde o talento é secundário à capacidade de manobra e impulso sem inibições. Mesmo no sistema político, por exemplo, não vemos mais tutoria e cultivo de sucessores e desenvolvimento de talentos, e até os pais hoje não entendem que seu papel principal é serem os professores de seus filhos: pai vem de ensinar, não de parir - a casa é uma escola e não uma creche. Assim perdemos a instituição do aprendizado que é o segredo do aprendizado que transformou a cultura grega e a cultura judaica nas maiores culturas de aprendizado do mundo antigo: a tutoria (relações de pederastia [Nota do tradutor: relação mentor-discípulo na Grécia antiga], e relações entre rabino e discípulo). Sem o filósofo de Netanya [Nota do tradutor: referência ao mentor do autor], haveria "A Degeneração da Nação", ou ficaríamos no cultivo do gato?

Perguntamos: qual é a diferença tão fundamental entre esses dois tipos de aprendizado - o aprendizado individual prolongado e o aprendizado de indivíduos em linha de montagem? O aprendizado industrial que tomou conta da ideia de ensino é um aprendizado externo: os muitos indivíduos que aprendem recebem conhecimento de uma fonte externa e são testados externamente, e depois competem por avaliação externa (padrões, dinheiro, popularidade, exposição, citações, reconhecimento, curtidas). Por outro lado, o aprendizado tutorial é um aprendizado interno: cultiva o talento específico e o desenvolvimento interno do indivíduo que aprende. É um aprendizado dentro da relação entre professor e aluno, e sua avaliação é pessoal. Ou seja, é muito mais parecido com a paternidade, e adequado para cultivar talento criativo e até artístico (sem objetivo externo), em contraste com o aprendizado industrial que se assemelha mais ao trabalho, e portanto não é prazeroso. Quem não odeia ir à escola?

Tudo isso de acordo com a diferença entre um site de encontros e o aprendizado em casal dentro de um relacionamento comprometido, ou entre Facebook e um livro, ou entre investimento na bolsa e investimento em uma startup (onde ainda reconhecem a importância dos "mentores"). A competição no mercado funciona segundo um algoritmo de aprendizado do tipo evolutivo, baseado em um número enorme de indivíduos competindo por uma função de avaliação externa, enquanto o aprendizado no cérebro é um aprendizado dentro do sistema, que precisa justamente de concentração e foco e é baseado em construção interna gradual.

Naturalmente, o aprendizado também requer competição externa no nível macro (segundo o quarto postulado do aprendizado), caso contrário cairemos em um sistema nepotista e corrupto. Mas no nível micro há necessidade de cultivo, e portanto a evolução superior é de fato construída pela combinação de dois algoritmos de aprendizado diferentes, e até opostos: competição entre indivíduos que passaram pela paternidade. Até o capitalismo é construído como competição entre sociedades limitadas, que passaram por cultivo e construção gradual. Hoje, nosso ambiente cultural, intelectual e social se assemelha à evolução dos répteis, ou seja, competição sem paternidade, e portanto tudo está sujeito a métricas externas, vulgares e simplistas. Exatamente como um algoritmo de otimização por métrica externa precisa dar espaço interno para experimentação de exploração e mutação que não necessariamente melhoram a métrica - se quiser encontrar soluções ocultas, interessantes e não triviais. A externalização competitiva é a razão principal para o desaparecimento do mundo do segredo em nossos dias - mas continuaremos a cultivar nossos jardins, nosso site e até nosso gato.