Proprio sullo sfondo del conservatorismo della philosophy-of-learning odierna, che guarda al passato, la
Scuola di Netanya sorprende con un pensiero innovativo rivolto al futuro. Come si addice alla nostra era, il
suo stile è frammentario e rivela lo sviluppo del pensiero durante la scrittura, ma si allontana da ogni
discorso esoterico - è ugualmente distante dall'oscurità ciarlatanesca che ha pervaso la tradizione
continentale e dall'aridità speculativa che ha mummificato la tradizione analitica. Dall'insieme dei
frammenti emerge una sintesi tra le radici scientifiche della philosophy-of-learning analitica - inclusa una
forte influenza dalla matematica e dall'informatica - e uno stile di pensiero che è essenzialmente
continentale estremo, come si addice a una scuola cresciuta all'estremità orientale della cultura
occidentale, in uno stato satellite americano con radici europee - che è una repubblica delle banane
filosofica.
Il Primo Quaderno della Banana
L'eredità del capo della Scuola di Netanya non è niente meno che una straordinaria collezione di
idee in tutti i campi del sapere, dello spirito, della scienza, dell'arte - e della
philosophy-of-learning. È difficile credere che una sola mente possa produrre una tale varietà di
pensieri, in una grottesca connessione rinascimentale particolarmente influenzata dalla teoria della
complessità algoritmica, ma anche dal pensiero ebraico, dalla storia dell'arte, dalla storia delle
idee e dal mondo della fantascienza - e della finzione scientifica. Oltre al motivo ricorrente della
banana e della scimmia, si può notare la febbrile attività del filosofo, che lavora sulla sua
poltrona 24 ore al giorno, non ha mai pronunciato una frase banale in vita sua, e la sua innovazione
è davvero infinita - come una fonte che sgorga. Nel quaderno il suo pensiero si dispiega davanti al
lettore con abbondanza, sicurezza, ampiezza di pensiero e concisione allo stesso tempo - come uno
degli antichi. Come se Leonardo fosse stato connesso a Internet e non fosse mai uscito di casa
Apertura: Invece di una Lettera di Suicidio
Frammenti dal quaderno del filosofo, che ha tentato di suicidarsi nel suo salotto l'estate scorsa
tramite soffocamento mangiando banane, per diventare da più grande filosofo vivente di Netanya al
più grande filosofo di Netanya punto. Abbiamo rubato il quaderno durante la nostra ultima visita al
salotto del filosofo mentre era in bagno, e dopo una decodifica sisifea della sua scrittura tra le
macchie di banana pubblicheremo gradualmente il suo pensiero
Il Filosofo Scopre l'America
I migliori studiosi della Scuola di Netanya lavorano alla decodifica dei "Quaderni delle Banane", e
questa volta alla decodifica di un'altra pagina - sul tema dell'America e della prevista rivoluzione
copernicana dell'intelligenza artificiale. L'intelligenza artificiale aspirerà a vedere il mondo non
attraverso gli occhiali dell'uomo, o al contrario, adotterà l'uomo stesso come gli occhiali
attraverso cui vedere il mondo? Sul parallelo filosofico della scoperta dell'America - simile al
parallelo filosofico della rivoluzione copernicana
Il quaderno dei compiti
Un quaderno di lezioni che il pensatore di Netanya non può insegnare all'università, e quindi le ha
insegnate nel suo salotto. Questi sono riassunti scritti dagli studenti delle esplosioni del leader
della scuola di Netanya quando è frustrato per la mancanza di riconoscimento da parte del mondo
filosofico fuori da Netanya - e fuori dal salotto. I riassunti trattano vari argomenti come:
intelligenza e misoginia, Kant e algoritmi, connessioni profonde tra teologia e scienza, scienza
politica e sistemi di apprendimento, estetica e tecnologia, e altro. Da un lato, contengono un
miscuglio di provocazioni intellettuali nel flusso di coscienza di Netanya, e dall'altro emerge da
esse un conservatorismo forte e originale. Un concetto fondamentale che si intreccia lungo il
quaderno è l'apprendimento, che sostituisce il linguaggio come paradigma al centro di gravità
filosofico - in un processo le cui implicazioni sono di vasta portata per il futuro della
philosophy-of-learning
Perché si è fermata l'intelligenza?
La tendenza degli uomini intelligenti a scegliere proprio donne belle ha portato a una velocità più
bassa dell'evoluzione dell'intelligenza? Si può spiegare la storia del popolo ebraico come la storia
della creazione di una specie diversa, in cui i criteri della selezione naturale sono diversi e
ruotano più intorno all'intelligenza, e quindi si proietta oltre l'umano, e suscita un'enorme
ostilità? Sulla società degli studiosi ebrei come primo tentativo storico di creare un'intelligenza
sovrumana, da una motivazione religiosa per decifrare la parola di Dio
La commedia nella tragedia
Qual è l'errore fondamentale della psicoanalisi, e perché ha avuto successo non nonostante questo
errore - ma grazie ad esso? Perché Nietzsche, innamorato della cultura greca, fallì nel creare una
tragedia o un mito, e proprio Freud l'ebreo ci riuscì? Il filosofo leader della scuola di Netanya si
separa dalla sua ex
Il principio della superiorità supera i principi del piacere e della realtà
Quando il bisogno secolare di un senso di superiorità sui religiosi si scontra con il bisogno di
una storia - la mano del bisogno di superiorità ha la meglio, non per il suo bene. La satira è un
tipo di storia che è un'arma contro un'altra storia, e quindi coloro che sono privi di storia ne
fanno un uso eccessivo, poiché non c'è modo di contrattaccarli. Il risultato è la vulnerabilità
all'eruzione di storie mostruose e anti-religiose, come il fascismo e il comunismo. Sulla negazione
della dimensione secolare-religiosa della Shoah: l'estremo secolarismo moderno nazista contro la
religione più antica
Un atto di bruttezza
La ricerca sulla felicità di Kahneman ha scoperto che l'estetica, sebbene non influenzi la felicità
come altri parametri, a differenza di questi influisce su di essa a lungo termine - non ci si
abitua. Non ci si abitua alla vista del mare, a differenza della vincita alla lotteria, che non ha
effetto sulla felicità a lungo termine. Una cultura estetica - molto lontana da Israele - era parte
essenziale dello stile di vita nel mondo antico, e ha contribuito a plasmare la società a lungo
termine più di qualsiasi legge o leader. Questo è il segreto delle culture classiche, che erano
culture molto più estetiche delle moderne, che ruotano attorno all'etica
Critica della potenza del disegno
Un legame nascosto corre tra il disegno e la matematica - si tratta di una capacità astratta (e
anche nel disegno più realistico - l'astrazione è dimenticare cosa si sta disegnando e disegnare ciò
che si vede: non disegnare una donna ma una forma e una macchia). Perciò sono viste come professioni
maschili, come la philosophy-of-learning. Ma in realtà, si tratta di due direzioni opposte di
astrazione: una analitica e l'altra sintetica. Perciò il problema della visione computerizzata è la
base del problema dell'intelligenza artificiale, mentre il problema della dimostrazione
computerizzata ne è la parte più alta
Il movimento del davka [Nota del traduttore: termine ebraico che significa "proprio",
"precisamente", usato per enfasi]
Come alternativa al progresso della storia dello spirito attraverso antitesi e sintesi, la logica
religiosa progredisce attraverso due altri operatori: gam [anche] e davka [proprio]. Così la
religiosità si espande in nuovi domini e poi si stabilisce proprio in essi. Per esempio, da un
movimento che aggiunge alla religione anche il libro, l'ebraismo è diventato un movimento che vede
la religione proprio nel libro. Dal vedere la preghiera anche come intenzione, e l'espansione del
comandamento religioso anche nel cuore, la concezione è diventata proprio come intenzione - e
proprio come doveri del cuore. Presto, l'ingresso della religione anche nel mondo del computer
diventerà una concezione di proprio nel computer - e lì sarà il dominio religioso
Degenerazione VS Collasso
Qual è il rapporto tra sistemi che degenerano e sistemi che collassano, ed è un rapporto inverso: i
sistemi che non collassano - degenerano gradualmente di più, e viceversa? È preferibile un sistema
di apprendimento del tipo che collassa o che degenera? Un esame comparativo di diversi campi
nell'arte, nella scienza e nella società rivela due modelli di deterioramento - decadente e
disgregante - e permette di mappare i tipi secondo la base filosofica delle discipline
Il culmine dell'individualismo
L'idea dell'individuo, cioè dell'indivisibile, come l'idea dell'atomo cento anni fa, è di fronte a
un'esplosione. Nel momento in cui verranno liberate le forze dall'interno dell'individuo, per
esempio la dopamina e le diverse parti del cervello, ci potrà essere una motivazione completamente
nuova delle persone, e una nuova fonte di energia sociale. Fino ad allora, il femminismo sta
decomponendo la molecola della società - la famiglia - e poi il legame chimico stesso della coppia.
Parallelamente, l'invecchiamento della popolazione contribuirà alla decomposizione di un legame
chimico ancora più basilare - la genitorialità
Biologizzazione dell'inanimato
Quale meta-metafora sostituirà il linguaggio nella philosophy-of-learning e nel mondo dello spirito
del XXI secolo? Apparentemente, sembra che la tecnologia sia la parola d'ordine dell'epoca. Ma uno
sguardo più profondo rivelerà strati di significato più profondi che sono candidati preferibili a
stare al centro del nuovo mondo concettuale, come l'organizzazione, i sistemi di apprendimento e le
"evoluzioni"
Il capitalismo del significato
Nessuna direzione storica continua per sempre ma alla fine torna indietro con un movimento
pendolare, e così anche la rivoluzione sessuale e femminista. Una serie di fenomeni può far sì che
il femminismo sarà ricordato come un episodio storico, forse anche positivo, ma morto. Le fonti
tradizionali di potere del ventesimo secolo - denaro e sesso - si svuoteranno del loro significato,
mentre la disuguaglianza cresce drammaticamente. Il risultato sarà un mondo in cui il potere è la
significatività, ed è controllato da un'élite tecnologica ristretta e molto maschile, che ha solo
un'influenza significativa sul mondo
Contro direzione dei peli
Anche la philosophy-of-learning della scienza può essere sostituita da una teoria
dell'apprendimento, che sostituirà "La struttura delle rivoluzioni scientifiche". Da un lato, la
scienza non è una certa deduzione logica, atemporale, e dall'altro, non è nemmeno una collezione di
paradigmi incomparabili. Al contrario, è uno sviluppo evolutivo, cioè un sistema che apprende nel
tempo, che si adatta progressivamente alla realtà da un lato, e dall'altro aumenta progressivamente
il suo livello di complessità. I mammiferi non sono il paradigma dopo i rettili, ma sono costruiti
su di essi, e non sarebbe stato possibile saltarli direttamente dagli anfibi, e il loro adattamento
alla realtà non è arbitrario - ma non è nemmeno rigido. Tutto questo in accordo con l'apprendimento
profondo, dove ci sono molti strati per ogni paradigma
Il cane ha mangiato il quaderno
Resti di note, da quella che è un'enorme perdita per la philosophy-of-learning: il cane ha mangiato
il terzo quaderno del filosofo, che si era addormentato sulla poltrona dopo un attacco di bulimia
filosofica, in cui aveva vomitato nel quaderno tutto ciò che aveva imparato insieme ai resti di
banane. Tra i frammenti, i ricercatori della scuola di Netanya sono riusciti a decifrare un numero
limitato di passaggi, ma proprio dalla loro ecletticità sta gradualmente emergendo una dottrina
filosofica ordinata, fino alla sua maturazione alla fine del quaderno, che è l'ultima opera del
filosofo. Da lì il paesaggio del quaderno non appare più come frammenti di impressioni di un
illustre turista intellettuale, ma come un pellegrinaggio verso la vetta di un sistema che ha issato
il futuro come sua bandiera - in quella che è una vittoria dello spirito della
philosophy-of-learning sullo spirito del cane
Il sublime intellettuale
Filosofia della philosophy-of-learning, che studia il sublime nella philosophy-of-learning rispetto
al mitico nella religione - con uno sguardo privo di sentimentalismi. La philosophy-of-learning ha
accumulato intorno a sé nel corso della storia molti sentimentalismi, e molti miti, che ci
nascondono il suo vero modo di operare, come il mito dell'artista ci nasconde il modo di creare
l'arte. Dall'amore per la saggezza la philosophy-of-learning è diventata proprio timore della
saggezza, e ha accumulato prestigio come la disciplina più alta nel mondo dello spirito,
l'equivalente della matematica nelle scienze naturali. Cosa l'ha resa tale?
Il grande romanzo del prossimo secolo
Ogni grande letteratura è costruita sullo scontro di motivazioni e spinte (vettori) degli esseri
umani. Quindi per sapere in quale conflitto deve occuparsi la grande letteratura della generazione
bisogna capire quali sono i vettori più forti dell'epoca, ed esaminare come possono scontrarsi e
cosa succede allora. Solitamente è l'ascesa di un nuovo vettore che sostituisce i vecchi e si
scontra con essi con forza, e preferibilmente in un conflitto interno e non solo esterno. O in un
conflitto del tipo tragico, in cui i desideri dell'uomo e i suoi vettori si scontrano con una realtà
più forte di lui, che è sopra di lui
Feed = Il cibo intellettuale. E il sesso intellettuale?
Nel mondo attuale, come potranno ancora le opere culturali influenzare profondamente l'uomo, come
prima dell'era della rete? Quali delle tecnologie sono solo una forma esterna, e quali tra loro sono
anche un contenuto che causa interiorizzazione? Perché l'approfondimento, come nel sesso, viene
sconfitto dalla ripetitività del cibo. Sul ritratto spirituale del pensatore di Netanya come
parabola per l'epoca, per lo spirito del tempo - e per la materia del tempo
La madre dello stato
Il femminismo vincerà non quando una donna governerà al posto di un uomo - perché la struttura la
trasformerà in un uomo - ma quando la struttura passerà da maschile a femminile - e dal controllo
alla cura. La narrativa più facile con cui identificarsi è quella di un singolo individuo, e quindi
le religioni che hanno raccontato la storia dell'individuo in modo concentrato (cristianesimo e
islam) hanno avuto un vantaggio rispetto alle religioni che sono sistemi femminili, come l'ebraismo,
senza un individuo centrale (ma con un popolo). Ma oggi bisogna costruire proprio una narrativa di
sistemi, e non di individui, per riuscire a gestirsi in un mondo di sistemi giganti
Valore come futuro e futuro come valore
Una nuova teoria filosofica della morale e dell'estetica secondo la philosophy-of-learning del
futuro, e inclusa anche un'epistemologia adeguata. Da essa, si può rispondere alla domanda quali
sono le due cose più importanti che l'uomo dovrebbe lasciare al futuro - e perché. In questa
visione, ciò che l'uomo lascerà al futuro ha un valore unico da un punto di vista filosofico e
persino ontologico
La rivoluzione del significato nell'urbanistica
Verso un'architettura del significato. Una proposta per una nuova agenda per l'architettura
mondiale, che trae le sue caratteristiche dall'architettura del mondo antico e dalla poesia - e
combina contenuto narrativo e culturale con la forma. Tale paradigma potrà sostituire il modernismo
e il post-modernismo in architettura, e allora non capiremo perché abbiamo visto l'alienazione
urbana, il formalismo vuoto e la riproduzione priva di significato come decreti del destino
Il futuro dell'amore - tra lui e lei artificiale
E se ciò che è percepito come il fenomeno più alto nel mondo umano - l'amore - fosse in realtà il
fenomeno più basilare? Quando ci sono due sistemi unici in tutto il mondo biologico - sorge la
domanda se proprio il legame unico tra loro è ciò che li ha creati, e ha creato l'umano stesso.
L'evoluzione unica e accelerata dell'uomo e dell'intelligenza probabilmente è passata attraverso un
meccanismo unico a lui, che ha combinato il cervello e il sesso in un'unità, e ha causato una
selezione naturale sessuale senza precedenti per quanto riguarda l'intelligenza
Il più piccolo e il più grande si incontrano alla fine
L'intelligenza avrebbe potuto formarsi in ordini di grandezza più grandi nell'universo rispetto ai
nostri, o più piccoli? In effetti, siamo intrappolati tra la sua dimensione massima determinata
dalla velocità della luce e la minima determinata dal principio di indeterminazione, ma perché
proprio il nostro ordine di grandezza, e non altri - c'è qualcosa di speciale in esso? E i
collegamenti teorici tra il mondo delle particelle elementari e il cosmo intero insegnano su un
legame più oscuro tra il più piccolo e il più grande nel nostro mondo? Non si possono negare le
linee di somiglianza tra questi due livelli: l'essere composti da un vuoto immenso in cui piccole
sfere di materia in movimenti rotatori-ciclici e tra loro agiscono forze a distanza
L'1% intelligente contro il 99%
La crescita della popolazione significa la crescita dei geni, ma nonostante la crescita dei geni
anche la complessità cresce e accelera, al punto che non è chiaro se la comprensione della realtà
non sia in realtà in declino. Verso una fase medievale - in cui solo pochi hanno un'educazione
abbastanza ampia, capacità di concettualizzazione e comprensione della realtà - bisogna tornare ai
metodi di governo medievali. Il progetto del sistema educativo e dell'istruzione per tutti da parte
dello stato sta fallendo davanti ai nostri occhi, e senza di esso la democrazia è un disastro
Il nuovo antisemitismo
Una nuova divisione di classe sta emergendo nell'era dell'informazione. Finora, ogni aumento
dell'istruzione per le masse è stato accompagnato da una società nel suo complesso più intelligente,
ma più la propaganda democratica e individualista dei media lusinga l'uomo medio, la sua saggezza,
la sua comprensione, il suo talento e i suoi diritti - più aumentano la presunzione e l'hybris del
pubblico, fino a una catastrofe culturale. Solo una nuova divisione di classe nella società fermerà
la barbarie
La nuova ricchezza delle nazioni
Se guardiamo le nazioni da un punto di vista computazionale, scopriremo che la loro potenza deriva
dalla ponderazione tra i processori umani, non umani, e l'organizzazione della forma di connessione
tra loro - in una sorta di potenza di calcolo effettiva generale dello stato, invece del PIL.
D'altra parte, se guardiamo le culture secondo la dimensione della memoria culturale effettiva,
scopriremo che si può misurare la loro ricchezza e importanza attraverso questo parametro esterno
semplicistico. Culture e stati che interiorizzano questa comprensione, capiranno che è difficile
cambiare le loro risorse - ma è relativamente facile passare ad algoritmi più efficaci, che daranno
loro un significativo vantaggio relativo, considerando la primitività degli algoritmi sociali che
non hanno interiorizzato nulla dalla conoscenza algoritmica sofisticata accumulata nell'ultimo mezzo
secolo
Sul mancato uso della matematica nella politica pubblica
La matematica ha ancora un enorme potenziale per applicazioni in una varietà di discipline e campi
che sono rimasti analfabeti dal punto di vista matematico, tra cui il settore pubblico. Alla fine,
le sue richieste di feedback per l'ottimizzazione causeranno l'implementazione di processi di
apprendimento in istituzioni che attualmente operano in modo arbitrario e pieno di pregiudizi.
L'affermazione che non ogni risultato può essere misurato si basa su metodi di misurazione
primitivi, che una conoscenza matematica più elevata permetterebbe di sostituire, e certamente
porterebbe a un esame più rigoroso delle politiche che attualmente si basano principalmente su
supposizioni
Basta con gli acidi
La cultura serve l'uomo ricco, o forse lui - intrappolato nell'ethos della ricchezza capitalista e
quindi crea attività economica come un asino e finanzia la società - è quello sfruttato? Come parte
dell'esaurimento e della svolta della philosophy-of-learning contro l'individualismo, emergerà un
concetto che sostituirà l'individuo in termini di valore e focus di interesse. È vicino il giorno in
cui il valore dell'individuo sarà compreso solo come servitore della cultura, e quindi anche la
morte non sarà più vista come un problema, ma solo la sterilità creativa e il danno culturale. La
Shoah non sarà più vista come la Shoah degli individui, e la Shoah della cultura sarà vista come il
centro del crimine
Attenzione vernice fresca
Un confronto tra l'arte contemporanea e la letteratura contemporanea mostra l'enorme difficoltà che
esiste ancora nell'idea semplice dell'accoppiamento, che è la base dell'ideologia dello Zohar [Nota
del traduttore: libro fondamentale della Cabala ebraica]. L'equilibrio tra contenuto e forma
richiede una maturità eccezionale, perché c'è sempre una tendenza a massimizzare uno dei lati,
invece di massimizzare il significato - che è il loro accoppiamento. Quindi proprio la pratica
artistica può aiutare le persone a migliorare nell'accoppiamento reale - e nell'amore
L'esplosione della conoscenza sessuale
Non è la pornografia ad avere la più grande influenza sulla sessualità oggi - ma proprio
l'educazione sessuale che cresce e si diffonde nella popolazione, quando la conoscenza che una volta
era esoterica diventa un patrimonio fondamentale e una conoscenza di base. L'epoca dell'illuminismo
e dell'illuminazione sessuale, insieme alle innovazioni della scienza che solo recentemente ha
iniziato una ricerca massiccia della sessualità, è l'arrivo in ritardo dell'illuminismo nel campo
umano più oscuro, segreto e privato. Ci si aspetta che abbia un'influenza simile - nell'aumento del
livello di piacere umano e felicità sessuale, mentre si estingue l'eredità sessuale medievale - nel
bene e nel male (annullamento della magia e del mistero). Queste sono buone notizie per il
matrimonio e per le coppie - e per la specie umana
Il nome uno
Contrariamente alla ricerca attuale, che vede nella Bibbia una sorta di testimonianza di lotte di
potere la cui cancellazione non è riuscita, in imitazione del pensiero foucaultiano, bisogna
estrarre dalla Bibbia intuizioni storiche proprio attraverso un pensiero arspoietico che dà un
enorme credito agli scrittori e alle loro intenzioni estetiche. La domanda che deve essere posta è
come è cresciuta l'estetica biblica unica e perché proprio in Giuda e Israele. E allora la risposta
è ovvia: questo è un risultato estetico necessario del monoteismo iconoclasta, in cui il culto
fisico di Dio e il sentimento religioso popolare intorno ad esso sono stati necessariamente
sostituiti da un lavoro testuale intorno alla parola di Dio, che ha creato una grande letteratura,
in cui è stato investito il meglio del sentimento religioso popolare. Perché dietro una grande
letteratura c'è un enorme sforzo culturale - e non una cospirazione
Gli indiani del futuro
Cosa hanno in comune gli indiani e gli ebrei, che ha causato a queste due culture tradizionali e
divise di scegliere la democrazia come impostazione predefinita? Le potenze del XIX secolo, e in
primo luogo la Gran Bretagna, hanno fatto un errore enorme nel non conquistare la Cina e creare in
essa il colonialismo - e stiamo pagando i risultati di questo errore oggi. In retrospettiva, il
colonialismo britannico è stato il più riuscito di tutti, e quindi bisogna ricreare un'alleanza
costruita sull'impero più grande di sempre, che è riuscito a creare più democrazie stabili di
qualsiasi altro impero
La tragedia della philosophy-of-learning
Possono esserci due gusti estetici principali nella forma della scrittura filosofica: una
philosophy-of-learning che rivela la sua origine e il suo modo di pensare e segue l'inizio dello
sviluppo delle idee, e una philosophy-of-learning che presenta le idee nella loro forma più
sofisticata, estetica e completa - e suscita stupore. Il secondo gusto insegna meno a fare
philosophy-of-learning, ed è contrario ai principi della philosophy-of-learning dell'apprendimento,
ma insegna meglio la philosophy-of-learning stessa, e suscita un senso di sublimità per la
philosophy-of-learning e l'altezza delle sue idee - perché getta via la scala. Ma c'è anche una
terza forma tragica di scrittura filosofica: quando un'opera filosofica non raggiunge il
completamento, e suscita dolore per la perdita spirituale, ma apre anche una porta per il
proseguimento
Filosofia della matematica del futuro
La philosophy-of-learning della matematica, nella sua aspirazione a un'eternità atemporale come il
suo oggetto, non tiene conto degli sviluppi in fisica come modificatori delle concezioni
fondamentali della matematica. Se non fosse per il suo successo nelle scienze - che è molto strano
secondo l'attuale quadro scientifico (cioè questo è probabilmente un quadro non corretto) - tutta la
concezione della matematica sarebbe diversa, come viene percepito il gioco degli scacchi, cioè come
arbitrario e non come verità eterna alla base dell'universo. La matematica può essere vista come una
sorta di esperimento fisico che rivela una verità fisica fondamentale bassa che si esprime anche a
livello alto del pensiero, cioè una legge fisica che non è limitata a un certo ordine di grandezza
orizzontale nell'universo ma attraversa verticalmente tutti gli ordini di grandezza nell'universo, e
quindi ci è accessibile anche a livello del pensiero, che permette di fare nel cervello un
esperimento fisico a livello delle particelle elementari e penetrare così i segreti dell'universo
Il futuro di Israele
Cos'è la strategia agli occhi della philosophy-of-learning del futuro? Un'analisi delle capacità di
apprendimento di un sistema, rispetto agli avversari. Cioè, non si tratta di contenuto futuro (un
concetto problematico) ma di forma futura - non gli obiettivi specifici vengono esaminati nella
strategia, ma la metodologia. Quindi l'esame non ruota intorno ai dati, o anche tendenze e
direzioni, ma intorno agli algoritmi di apprendimento che operano nel sistema. Una dimostrazione del
pensiero algoritmico su Israele
Se la morale è morta - tutto è permesso?
Una dimostrazione della philosophy-of-learning dell'apprendimento applicata al campo della morale.
A differenza della philosophy-of-learning del futuro, che esaminerà un atto morale secondo il
giudizio futuro su di esso, la philosophy-of-learning della morale sostiene che non esiste una cosa
come il giudizio futuro (quando? tra mille anni? un milione? infatti anche in futuro il giudizio
cambierà e si invertirà più e più volte) come oggetto a cui si può aspirare (asintoticamente). Al
contrario, bisogna capire la morale come un sistema di apprendimento nel presente, in cui non
abbiamo pretese future (di raggiungere il limite), oltre al desiderio di progredire (nella derivata
attuale). In effetti, ontologicamente, il futuro stesso sarà definito come la direzione del
progresso dell'apprendimento, che deriva e viene creato dall'apprendimento come sottoprodotto, e non
come oggetto metafisico immaginario che giace da qualche parte su un asse temporale che non esiste
attualmente
Sul principio dell'auto-ripetizione
Perché i pensatori si ripetono? Perché ciò che è un difetto letterario non è affatto un difetto
filosofico? Se si comprende l'apprendimento come evoluzione e non come apprendimento che raggiunge
una certa conclusione, allora la philosophy-of-learning stessa è un sistema di apprendimento, in cui
ogni filosofo è un'altra fase nell'apprendimento, o un'altra direzione per un ramo evolutivo. E a
differenza di una storia lineare, nell'evoluzione c'è un'importanza cruciale alla copia, e
nell'apprendimento c'è un'enorme importanza alle ripetizioni - per interiorizzare l'idea e imparare
a usarla, per trasformarla in uno strumento, e alla fine in una parte di te. Cioè le idee
attraversano un processo tecnologico, in cui lo strumento diventa parte dell'uomo
La rete dell'interesse
Il sito turistico si degrada a una collezione di angoli fotografici, e a un rituale di ricreazione
di fotografie canoniche, cioè a una torcia di Facebook, e quindi riceve una struttura spirituale
simile. Il turismo è sempre un'estremizzazione della realtà, e quindi può essere usato come
sismografo per tendenze che poi si impossessano della realtà, e d'altra parte per proporre
alternative. Così per esempio, il viaggio in passato era molto più lungo e includeva anche un
viaggio interiore, a volte con un elemento religioso o spirituale che non era fortemente ancorato
nella materia ma nello spirito e nella cultura del viaggiatore. Quindi non tutti i viaggi erano
"esecuzioni" dello stesso itinerario turistico, dove come in un concerto il turista o
l'escursionista viene misurato nell'"esecuzione". Al contrario, il viaggiatore è un ascoltatore - e
proprio per questo anche un compositore
Il genio umano
La philosophy-of-learning del futuro è di fatto provata nella pratica. Quasi mai si riconosce la
grandezza dei grandi nel tempo presente, e invece ci si meraviglia delle persone del passato che non
riconobbero la grandezza dei grandi nei loro giorni. Cioè - è di fatto impossibile vedere e
riconoscere i grandi in tempo reale, perché non sono veramente grandi dalla prospettiva del
presente, ma solo da quella del futuro. Quindi solo il futuro può giudicare la grandezza. E così
anche la comprensione di chi è stupido e chi è saggio si chiarisce solo nel futuro, perché è
determinata dai risultati, e il saggio non può sapere di essere saggio e lo stupido non può sapere
di essere stupido e il grande non può sapere di essere grande. Quindi, saggezza e stupidità e
grandezza non sono conoscenza o consapevolezza nel presente, ma visione del futuro
Cos'è la philosophy-of-learning dell'apprendimento?
L'apprendimento filosofico, come ogni ricerca in un albero, può essere didattico e ordinato, ma
anche avido e operare sul principio della dimostrazione. Quando si tratta di un albero non ordinato
- c'è un vantaggio all'apprendimento filosofico del tipo presentato in questi quaderni. Come
nell'evoluzione, include un elemento di mutazione casuale, che è adatto alla ricerca in uno spazio
con infinite dimensioni. Alla fine, la philosophy-of-learning è una forma di pensiero, o più
precisamente una forma di apprendimento, e i quaderni dimostrano una forma di pensiero e
apprendimento. Beato l'uomo che la imparerà - e non la continuerà, ma continuerà ad imparare
Introduzioni a ogni philosophy-of-learning del futuro
Riassunto delle tendenze nella scuola di Netanya. Seguendo la tradizione filosofica gloriosa di
coloro che non furono affatto compresi durante la loro vita - il filosofo fonda una nuova tradizione
di coloro che non furono affatto letti. Introduzioni come riassunto - questa è una conclusione
appropriata per l'opera di una scuola che si occupava del futuro. Come il meglio della tradizione
densa della scuola, il cui unico libro contiene materiale equivalente a circa mille libri di
saggistica, e che condensa lo spreco di tempo del gergo filosofico (che ha battuto record negativi
nel ventesimo secolo, in una tendenza comune alla tradizione analitica e continentale), il
Netanyahiano condensa tutta la sua dottrina in un breve articolo. E il resto va' e studia
Venerdì: Sogni filosofici
Metodo della philosophy-of-learning come sistema e non come collezione di dottrine | La tecnologia,
il linguaggio, l'intelligenza, la coscienza - come evoluzione dell'apprendimento stesso |
L'evoluzione dell'apprendimento è l'evoluzione dell'uomo | L'apprendimento di ordine più alto - come
definizione della philosophy-of-learning | Sull'efficienza irragionevole della fisica e della natura
nella matematica | La terza regola dell'apprendimento | La quarta regola dell'apprendimento |
L'applicazione della quarta regola alla matematica come modo per risolvere questioni di
impossibilità | Filosofia della matematica come apprendimento | Filosofia della scienza come
apprendimento: invece di paradigmi - la seconda regola dell'apprendimento ("all'interno del
sistema") | Il legame tra l'apprendimento e il concetto ebraico di "alleanza" | Il contributo della
storicizzazione del sistema all'apprendimento, come continuazione di Hegel e della genealogia
nietzschiana | Direzioni future per la philosophy-of-learning dell'apprendimento | Cosa c'era prima
dell'apprendimento nella philosophy-of-learning? - breve storia dell'apprendimento | Per cosa siamo
venuti al mondo? - per imparare
Saggio sul paradosso di Fermi
Il problema dei cieli vuoti - come una sorta di inversione dell'esistenza di Dio - suscita terrore
in ogni persona ragionevole, e ha ricevuto una brillante formulazione nel "paradosso di Fermi" (su
cui c'è un eccellente e inquietante articolo nella Wikipedia mondiale). In superficie è un problema
probabilistico-scientifico, ma in profondità è un problema filosofico di ordine di grandezza
eccezionale, che costringe la philosophy-of-learning a tornare alle sue origini come culla della
scienza fisica e biologica - e produce una prospettiva eccezionalmente distante sull'uomo (al limite
del non umano). Se il nostro punto di vista sull'universo è completamente irragionevole
(statisticamente!), come appariamo dai cieli - dal punto di vista dell'universo?
Confucio del futuro
"Il Confucio ebraico" - o "il Proto-Netanyahiano" - sono i soprannomi di un pensatore anonimo
precedente all'inizio della scuola di Netanya, che fu forse l'insegnante o l'ispirazione iniziale
del filosofo più importante di Netanya, che poi lo rinnegò - quando si volse dal pensiero orientale
al pensiero occidentale. Molto poco si è conservato del pensiero proto-netanyahiano, che rimase in
parte oscuro e sigillato per una generazione che lo scoprirà in futuro, ma alcune delle idee del
maestro anticipano le idee del discepolo - e in particolare la philosophy-of-learning
dell'apprendimento e del futuro. Dai frammenti rimasti sembra che si trattasse di una sorta di
gruppo mistico che esisteva nella Netanya antica intorno a un maestro carismatico - e malato di
sesso. Il pensiero è organizzato in due raccolte sintetiche, una del maestro e l'altra del
discepolo, e fu trovato nella casa del Netanyahiano dopo il suo suicidio, ed era probabilmente il
suo materiale di lettura preferito in bagno, ma lui negò qualsiasi connessione con esso in vita, e
sostenne di non averlo mai letto e di non esserne stato influenzato affatto
Saggio sull'apprendimento
Una breve presentazione della philosophy-of-learning dell'apprendimento - come erede della
philosophy-of-learning del linguaggio. Perché l'apprendimento è un paradigma? E perché
l'apprendimento non è solo un paradigma e non è principalmente un paradigma, e in effetti pone
un'alternativa radicale perpendicolare al pensiero paradigmatico, e lo sostituisce con il pensiero
dell'apprendimento? Sulla differenza tra uno studioso e un amante della saggezza, che è come il
divario tra il Talmud e la philosophy-of-learning. Questo divario paradigmatico ha effettivamente
fondato la philosophy-of-learning come campo della saggezza, ma l'ha deviata lontano
dall'"apprendimento", quando solo oggi è possibile la sintesi tra saggezza e apprendimento
Saggio sui quattro postulati dell'apprendimento
L'apprendimento è il futuro: un saggio brevissimo che analizza l'apprendimento nei suoi componenti
e dà loro segni - secondo le quattro regole sviluppate nel seminario conclusivo di Netanya. Il
saggio davanti a noi li parallela ai quattro rami principali della philosophy-of-learning, che
ricevono una versione di apprendimento: la philosophy-of-learning del linguaggio è sostituita dalla
philosophy-of-learning dell'apprendimento, l'etica è trasformata in etica dell'apprendimento,
l'epistemologia è formulata come epistemologia dell'apprendimento e l'estetica come estetica
dell'apprendimento. Così si fa: apprendimento sull'apprendimento
Sul consulente di apprendimento
Sulla professione del XXI secolo, che combinerà il trattamento dell'individuo (psicologo) e il
trattamento dell'organizzazione (consulente) e il trattamento del sistema (manager) - perché
l'individuo e l'organizzazione saranno entrambi compresi come sistema. Con la diffusione della
rivoluzione dell'apprendimento, scopriremo che siamo tutti consulenti di apprendimento, metà
necessari e metà superflui, perché lo stato diviso è lo stato consulenziale - e lo stato
dell'apprendimento. Un consiglio è una direzione - non un'istruzione, e non solo una possibilità, ma
uno stato intermedio tra possibilità e istruzione. Questo stato logico unico, tra il possibile e il
necessario, risiede nello spazio tra linguaggio e programmazione, cioè nello spazio in cui avviene
l'apprendimento